傳播科技定義：人與人借工具達成溝通，以豐富心靈、涵化生命。
如果傳播科技只提供做為傳播的方式與工具，而不處理溝通的內容，很可能傳播了大量的「垃圾資訊」，如此不如不傳播。我們總希望能夠把真善美傳遞給他人，或接收他人傳遞過來的真善美。因此傳播科技的內涵應包含形而下的傳播工具，與形而上的傳播內容。
溝通：依賴被「定義」的圖文影音「符號」－－資料、資訊、訊息、表情、情感….
狹義的定義：只要兩人心有靈犀一點通
廣義的定義：放諸四海皆準的普遍性
傳播工具：已進入數位時代
數位時代的傳播特質
1.大量
2.互動
3.時空的非線性
4.即時
5.網路（電視與電腦網路結合）
6.多媒體
7.家庭化、個人化
8.虛擬世界
9.體積縮小
10.圖文影音的品質提升
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既言改變非改善－－數位時代的傳播科技缺點
1.過多垃圾資訊
2.單一感官敏感度弱化
3.人腦因缺乏秩序性而解構
4.有用的資訊常「越陳越香」，如果缺乏沉思、反芻、涵化，生命易流於膚淺
5.過度運用大腦，缺少身體的感受、使用，以及與其他感官的整合
6.為何學禪、打坐、精油療法、身體SPA、按摩……蔚為風尚
7.親情淡薄
8.人性的疏離
9.工具設備須不斷更新，造成資源與環境問題
10.越來越依賴虛擬世界，真實與虛擬世界的界線逐漸模糊
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數位時代的傳播平台特質：一個人一套多媒體設備，即可完成所有傳播的功能。目前最具整合優勢的平台是網頁。
※※※觀察上述數位時代的傳播特質，傳播科技的發展應打破以視訊剪輯為主的不平衡發展，視文字、點陣圖、向量圖、點陣向量的2D與3D動畫、視訊、音訊為平等的符號，以「互動」以及「可延伸」為技術方向，以豐富心靈、涵化生命為傳播內容，並努力減少甚至突破數位時代的傳播科技諸缺點。
工具：每種符號選擇教學工具……目前以3D動畫與音訊較弱
傳播內容：豐富心靈、涵化生命……
互動：學生的作品本身必須具備互動的功能
可延伸：可以繼續充實發展作品
2005
